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2351、姜大成的心机

东州市教育科学研究所所长姜大成、书记兼副所长刘运堂,一共向方圆报告了八个设想,被方圆肯定了三个:一个是设立《东州教育》杂志,这跑刊号、争取经费的事情,自然是要由方圆来做;一个是在全市教师中开展“草根课题”的研究,着眼于教师身边最需要解决的现实问题,人人开展研究,人人都做课题,通过破解教育教学工作中的难题来提升教师的综合业务素质,让教育科研从高贵的神台走向民间,贴近教师工作实际,让教育科研真正能够发挥指导教学、提升教师的先导作用全文阅读。每一个教师的课题成果,逐级上报,优秀的结集出版,依旧是每位教师人人一本,实现了身边人的经验全市推广的效果;一个是在全市开展教师阅读和写作工程,阅读教育名著,提升理论修养;人人动笔写作,培养教师善观察、善思考、善提炼、善总结的科研意识和科研能力,使每一位教师从教书匠向教育家方向提升。

应该说,姜大成、刘运堂的汇报,也让方圆对教育科研工作,有了全新的认识。教育要发展,关键在教师。教师的素质高低,将直接决定着教育质量好坏,直接影响着成千上万少年儿童能不能获得更大进步。教科所提出的“草根课题”研究、教师阅读和写作工程,都是针对性很强、也很有现实意义和实际作用的好设想。作为一个专家型的副局长,方圆苦于没有办法来突破,现在有了来自教科所的灵感,方圆怎么能不支持呢?

得到了方圆的肯定,姜大成、刘运堂看起来都非常高兴。姜大成说:“我和运堂抓紧时间,把您指示的三项工作制定详细的工作方案,尽快呈报给您!”方圆说:“好。有些事情,宜早不宜迟,能今年开展起来,决不拖到明年。我希望,教师阅读和写作工程,在12月就能启动,寒假期间,正是广大教师阅读和写作的有利时机;《东州教育》杂志,我希望在2009年1月正式改行,刊号的事情,我来想办法;前期的经费,我来拉赞助;而‘草根课题’的研究,我希望在下一学期开学之前全面部署,然后在全市推广。”姜大成说:“谢谢方书记的支持。我和运堂有共识,只要方书记来分管教科所,我们有信心做出不一样的成绩。”方圆也有些自得:这几件事都是好事,不过让陈奇志来做,确实是有难度。放眼东州教育局,大概也只有我方圆,才能把这几件利教育利老师的好事办成。

方圆说:“你们就放手干吧。我会成为教科所有力的后盾。”

姜大成说:“跟着方书记,我们有信心。方书记,虽然教科所不是个富裕部门,但是所里的同志们听说方书记分管,都很振奋。今天晚上,所里想诚挚地邀请方书记,跟同志们见个面。”

晚上,方圆要去宋思思家;其实内心深处,方圆还想回孔双华那里。但是,与教科所的同志们见见面,也很重要。教科所与其他科室不一样,其财务是独立运转的。小项的支出,所里自行承担;只有涉及到重大的事项,才会请求教育局帮助。这一点上,与教研室、招生考试办公室差不多。方圆想了一想,说:“好,今天晚上我和大家见见面。”姜大成说:“这实在是太好了!您去给大家鼓鼓劲儿,能增强教科所的活力和动力。您同意的这三件事,如果能当场宣布一下,我相信,所里的同志们一定会更有工作热情。其实所里的同志们都是非常想干事的,但之前的大半年,一直缺少干事的舞台。”

方圆感慨:姜大成当个所长,也不容易啊!其实教科所虽然衙门小,但内部的勾心斗角恐怕也一点也少不了。方圆说:“就怕这三项工作全面推开以后,同志们可就有累受了。”姜大成说:“有事做,才能体现价值。每一个人,其实都很想证明自己的。以前没有机会,但方书记分管之后,机会来了,谁会甘心落后?全所的同志,分成三个组,一组管《东州教育》杂志,一组管‘草根课题’,一组管阅读和写作工程。我们的同志也可以像教研室的教研员们一样,深入到各个区县,深入到每一所学校,深入到教师中间去。”

方圆内心是很提倡深入基层、深入一线的工作作风的。当然,深入基层,免不了被基层的同志请吃请喝外带送些小礼品,对于清水衙门的教科所的人来说,这就是很丰厚的油水了。以前无人理;以后谁敢不理?这些教育科研工作者的背后,有一个“强大”的方大书记、方大局长。方圆想不到这一点,但对姜大成提出的设想和规划感到满意。方圆说:“好,我们就是要深入一线,深入到教师中去,让教育科研真正能够发挥先导的作用,为东州教育事业的发展服务。”

姜大成说:“那我和运堂就不打扰方书记了。我们回去之后抓紧时间准备三个方案。我们订好酒店之后,及时向方书记汇报。全所同志热切盼望着方书记莅临指导我们的工作。”方圆说:“下午,我抽时间先去所里吧。直接去酒店,不合适。”姜大成说:“那更好了。”

姜大成回到教科所,没有召集中层来研究三个工作方案,而是布置打扫卫生。方圆来教科所,不是小事。这些平常养尊处优的研究员、副研究员、助理研究员们,顿时怨声载道。

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