对于教室里来人听课，方圆早就习以为常；但是当杨芳陪同着翟新文、邹志刚、谢秉国、李国强、周琦峰，还有一位一直陪在翟新文身边的不认识的中年人都坐在教室最后面的椅子上的时候，方圆还是有一种敏锐的直觉：这个中年人肯定非同寻常TXT下载。【 ///】如果不是这样，就不会有翟新文、邹志刚两位局长亲自陪着来听课了。估计想来听课的还有许多的人，但今天因为是在普通教室里听课，没有办法容纳更多的人，估计已经被排除干净了。今天的主角不是翟新文，而是这个不认识的中年人。
这个中年人是谁？为什么会由翟局长和邹局长两大巨头亲自陪着来听课？这是不是自己人生的难得发展机会？想到这里，方圆抖擞精神，使出浑身的解数，把自己对于这节课语文课的理解，按照“球形教学法”的精髓，抓紧“球心”，拓展外延，引领学生围绕着“球心”进行研读、讨论、辩论，一条清晰的脉络引领着学生掌握了本课的基本知识、基本技能，并培养了创新思辨的能力、语言训练的能力，还受到了艺术的熏陶，得到了思想的教育。
课上完了。方圆这才把目光投向那个不认识的中年人，就看到了他脸上绽放着欣慰的笑容。翟新文则低头与这个中年人耳语了几句，看得出，两个人都很开心。翟新文站了起来，伸出手，摆出“请”的姿势，与中年人一起走到前台。翟新文说：“小方，我来介绍一下，今天来听你课的，是清江省语文教研员茅修竹老师，这可是清江省高中语文教学的专家泰斗！今天你的课，在茅老师这样的专家面前，我是不敢评的，过一会儿，茅老师要亲自点评你的课，你要好好学，好好记，把茅老师的指导都记在心里。”
怪不得翟局长和邹局长都亲自来了，原来是省语文教研员来了。方圆说：“是，翟局长，我一定虚心向茅老师讨教。”茅修竹说：“小方，不错，不错。”方圆说：“茅老师好。”茅修竹说：“好。走吧，过去一块儿交流交流这节课。”
在学校的小会议室，翟新文、邹志刚、茅修竹、谢秉国坐在了一侧，而另一侧则坐着杨芳、方圆和周琦峰。翟新文说：“今天，茅老师就是专家，我和邹局长也是学生，全听茅老师的指导。”茅修竹说：“不敢当，不敢当。”但心里很有面子。昨天晚上，翟新文果然亲自去了酒店，在专门欢迎茅修竹的晚宴上致了欢迎辞，并一直陪到酒席结束；今天，这位市教育局一把手又亲自陪着听课，这待遇，茅修竹在其他地市还真没有享受过，特别是到了杭江、宁海这样的副省级城市，一般来说，就是分管语文教学的教研室副主任陪着，正主任最多就是在宴席的时候露露面，更别提什么教育局局长和副局长出面了。这一回来东州，这政治上的礼遇，让茅修竹体验到了中心人物的感觉。
茅修竹谈课，就很内行了。他说：“今天的评课，我看这样。先让方圆老师谈一谈他这一节课的教学设计，然后市教研室的周琦峰老师来点评一下，如果翟局长、邹局长也有意见，也欢迎。最后，我点评一下方圆的课。”
方圆落落大方，谈了他的教学设计，当然，方圆把重点放在了这节课是如何按照高中新课改的精神来进行设计的，又是如何把重点放在了培养学生主动求知、提高能力上。当然，语文教学设计，离不开对教材本身的分析，在这个方面，恰恰又是方圆强项，因为在过去一年里为准备省课和全国课，方圆的教材分析能力得到了显著提升，现在分析起教材来，这水平不低于语文教研员。
方圆一边汇报教学设计，一边注意观察茅修竹，看到他听得很专注，并且频频点头，方圆知道自己的教学设想还是符合这位省语文教研员对高中新课改精神的理解。
方圆汇报完毕，周琦峰则按照以往对高中语文老师听课后的点评一样，来展现着他的听课评课水平。公道地讲，方圆认为，周琦峰的评课水平，在一定程度上要超过谢秉国。但评课水平高不一定能够当领导，就像现在，周琦峰是教研员，而谢秉国是教研室主任。对于周琦峰的点评，基本上是优点多，缺点是轻描淡写，方圆并没有感觉到有什么新的启迪和收获。
翟新文说：“茅老师，现在，我们大家都要向您这位专家讨教了。”茅修竹说：“翟局长，不敢当啊！那我就来评一评方圆老师的课。不可否认，今天方圆老师为我们上了一节精彩的语文课，刚才方圆老师谈教学设计的时候，我就感觉到这节课很真，也很好地贯彻了高中新课改的精神；刚才周老师的点评，我总体上也是赞同的。但这节课，也不是没有缺点，我认为这节课有八大缺点，这第一个缺点就是做秀的成分还不少，还缺少一点务实的精神……”
语出惊人啊！包括翟新文、邹志刚、谢秉国、方圆，都呆住了。听着茅修竹滔滔不绝，把八条缺点一一点出，连翟新文都忍不住鼓掌喝彩：“省里的专家就是省里的专家。听了茅老师的点评，我是切身地感受到，什么叫真有水平。秉国，你们市教研室要好好地向茅老师多学习。我今天很惭愧地说，我听了方圆的课，只感觉到好，几乎没有找到还有什么问题；但听了茅老师的点评，我