贾明就问了往年是怎么做的，教导主任告诉贾明，往年也派不下去，今年最严重，想硬派老师们都反弹。贾明想抓出教学成绩，与教导主任商量抓各中考学科的老师人选初步名单时，发现真正能干活的几乎没有多少，绝大多数是既不能干活，还很难管理，学校多年来一直也没有办法管的老师！学校真正教学好的，都想方设法调走了，毕竟在这所学校里没有前途。贾明感慨：这简直就是在恶性循环，越差就进一步更差，越不好就进一步更不好！
勉强排了课表，组织起教学，才运转了两个周，学校里冲突不断，贾明更是身陷旋涡，难以自拔。原因说起来倒也简单，贾明在几次的全体教师会上，都围绕着提高教育教学质量，向全体教师提出了殷切的期望，当场就有疤癞头似的教师反驳：“干什么干，再抓也是白费力，再抓也抓不好。”而且竟然得到了很多老师的呼应。开学后，贾明要深入课堂听课，虽然是事先打招呼，但许多老师都找到贾明，以种种理由强调，不方便贾明听课，拒绝分管教学的副校长听课；但不听课怎么能了解老师的水平，不了解老师的水平怎么来合理地把人的资源使用好？贾明没有办法，只好不打招呼推门听课。这一下，老师们的反弹更大了，每当贾明推开哪个教室的门，许多老师干脆当着贾明的面宣布：这一节课上自习课，大家自由预习。
贾明找到单明军，说明了情况。单明军说：“小贾啊，我知道你是很想抓好教学质量，我也觉得你来我们学校，是给我们11中带来了希望。但现在，无论是从中央还是到地方，稳定都是高于一切的政治任务。抓好教学质量，对于11中来说是非常重要的，但这不是一天两天、一年两年就能抓好的，积重难返啊！我强调稳定的重要性，就是希望学校不要出事，希望大家都太太平平的、稳稳当当的。小贾，你做好工作的态度，我是充分肯定的，也是充分支持的，但也不能和老师们把关系搞得特别僵，对吧。既然你来找我了，我也实话跟你说吧，就在这过去的一周里，已经有20多位老师来我办公室找我告状，告谁呢？全是告你啊！他们中的许多人都言辞激烈，有的说如果你再这样抓下去，他们可就要全撂挑子不干活了，你说如果是那样，学校可怎么维持下去啊？还有的说得比这还难听，我也就不跟你说了。每一次我都对来告状的老师们好言相劝，告诉他们，贾校长抓教学的思路是对的，对学校、对老师都是有好处的；同时，为了安抚他们，我也只能说，关于贾校长抓教学的工作方法问题，我会与贾校长再沟通。小贾啊，我也在不断地维护你啊！如果不是我在中间调和着，我都担心现在有老师会上访，那样的话，你也好，我也好，学校也好，都会被动了。总而言之，稳定是第一位的，哪怕教学质量提不上去。”
贾明只能妥协。但似乎妥协也没有用，在3月12日的上午，市教育局纪委书记孙红军把单明军和贾明叫到了市教育局。在孙红军的办公室，贾明被孙红军狠狠地批评了一通。孙红军质问：“你贾校长是怎么当校长的？才正式开学一个周多一点，竟然有三十多名老师联名告你？”孙红军把11中老师的联名告发信交给了单明军，但没有让贾明看。虽然孙红军比贾明年轻好几岁，但这个时候，出现这样的问题，这就是政治事件啊！孙红军庆幸，问题就压到市教育局纪委这一级，没有再向上，不然，教育局也很难看。
挨了一顿批，违心地承认了莫须有的错误，贾明在中午回到了学校。哪里还能吃得下饭？贾明一个人躲在办公室里，甚至挤下了眼泪。想了一中午，也没有什么好主意。对比着68中学的红红火火，贾明忽然感到：68中学原来也就是一个中游学校，能有这么大的进步，一靠姚长青，二靠方圆。现在，找姚长青是肯定不可能了，那就找方圆吧，让他帮着出出主意。
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