王润民正是开始在1902年的孩子王生活。
在王润民的计划里，青年班和少年班各有不同的目的。
在考察了20个十六七岁的半大小子的学业之后。王润民发现，他们的知识水平，最多也就是，在21世纪小学毕业生的程度。王润民在现代选择了一套初中教材和一套20世纪九十年代的速成教师培训教材，作为这批学生的主要教材。
在课程设置上，主要倾向于应用性。数学教材以应用题计算为主。语文教材以应用文写作为主。另外，设置了物理课，化学课和生物课。历史课程和政治课程混合为一。通过对历史的学习，论证初级的唯物史观。政治教育主要就是从事物联系的普遍性问题，矛盾问题和实践方法论三个方面展开。授课内容为毛选的第一部的摘录改编内容。太祖的文章与1902年的社会现状是十分契合的。
对于青年班，王润民没有什么太离谱的奢望。所有的教学工作都围绕着，能让这20个学生做到，学习什么，就能教授什么，这一目标而开展的。
王润民准备，通过一年左右时间，培养出两百个左右，具有各个科目教学能力和具备基本的马克思主义唯物史观的教学人才，建立十所左右的高级中学。三年内，培养出五千个，具备20世纪九十年代初中文化知识，20世纪大学知识的，具备基本的马克思主义哲学世界观的青年。
少年班的教材，则是完全以现代标准选择的教材。毕竟，这些从小开始培养的孩子，是王润民视为真正的入室弟子的。这些孩子将完全按照王润民的理想进行培养。