，其次是月盈，学得最差的是月瑶。
汪嬷嬷摇着头说道：“三姑娘，你握笔的这姿势说错也不是错，但是没有女子的柔美，太阳刚了。姑娘家握笔应该这样……”汪嬷嬷给月瑶做了示范。
月瑶是连栋博手把手地教导她写字，自然没有汪嬷嬷写字那种柔美的感觉。月瑶也知道自己这个缺点，但是她诚恳地对着汪嬷嬷说道：“嬷嬷，这点我改不了。”一来这是三十年的习惯，现在要改非常难；二来月瑶也不想改，这不仅是当日从父亲身上学到的，更重要的是月瑶认为没必要。
在人前展露写字的时候非常小，就算有，她这个姿势也不难看，只是少了一份女子的柔美。若是为了改正这个习惯花费这么多的精力，月瑶认为不值当。
汪嬷嬷一愣：“你还没改怎么就知道改不了？”她教导那么多的姑娘，还是第一次碰到这样的状况。
月瑶仍然摇头：“能改我一定改，可是明知道改不了还要浪费时间跟精力去做，那就是笨。嬷嬷，我是真的改不了，我不想骗你。”与其以后说，不若现在就跟嬷嬷说清楚。
汪嬷嬷看着月瑶眼中的坚定，只有点头了。学生不配合能怎么办，只能妥协了：“行，其实你现在写字的姿势其实也不差，不过细节要注意。”细节往往暴露了很多东西，所以细节是万万不能忽视的。
月瑶感激道：“谢嬷嬷。”
月环对于月瑶的行为有些诧异。往日嚣张跋扈的二姑娘在汪嬷嬷面前都是老老实实的，为什么看着文文静静的三姑娘这么与众不同，竟然敢当堂拒绝汪嬷嬷的指导。
月环在汪嬷嬷的呵斥着回过神来，苦瓜着脸继续摆过一个姿势开始写字，咳，悲催的社会。要是她能跟三姑娘一样牛就好了。
一个上午就在练习写字的姿势之中度过的。下午，四个姑娘跟着麻先生学习刺绣。
邓妈妈有些慌乱的，别人不知道她还能不知道，自家姑娘那是连针线头都没碰过：“姑娘，要不就别去了。反正以后姑娘也不需要做针线活计。”夫人本来是要让自家姑娘学习刺绣的。但是老爷说学画的时间都不够哪里有时间去学刺绣，家里又不是没绣娘，这件事最后不了了之。现在跟着大房的几个姑娘一起学刺绣，到时候姑娘可不得垫底了。
月瑶微微一笑：“妈妈，我得好好学女红。不说其他至少自己里面的衣服还有荷包这些东西总得自己绣。”连个荷包都绣不好那得多丢人。还有一句话月瑶没说，不要自己做是一回事，自己不会做又是一回事，会做不做没人说什么，不会做而不做那就有的议论了。
麻绣娘是早就得了管事妈妈的提醒，对二姑娘跟三姑娘重点照顾，因为两个姑娘是嫡女，以前也没触碰过针线。
麻绣娘一来并没有就跟姑娘们说如何刺绣。而是先说了刺绣的历史：“苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣并称‘四大名绣’，另外还有京绣、鲁绣、汴绣等许多种。我教大家的是苏绣，苏绣在刺绣的技艺上大多以套针为主，绣线套接不露针迹，常用三、四种不同的同类色线或邻近色相配，套绣出晕染自如的色彩效果。同时，在表现物象时善留“水路“，即在物象的深浅变化中，空留一线，使之层次分明，花样轮廓齐整。”
麻绣娘说完以后，拿出一幅早就绣好的绣品，给四个姑娘解说苏绣的特征，然后再告诉几个姑娘如何用不同类色线相配，才能绣出自己想要的效果。
月瑶听得津津有味，没想到这位麻先生讲解绣品就好像在讲解一件精美的艺术品，真是非常难得。
麻绣娘讲了一遍以后问着四个人道：“听懂了没？”若是听懂了，她就接下去继续讲。没听懂就再讲解一遍。
月瑶见着众人也都不吱声自行说道：“麻先生，我听懂了。”其实色线配色跟作画配色本质一样的，都是调出自己想要的色彩出来区别也是有的，但是万变不离其宗，离不了本质。
麻绣娘问着月盈三个人，三个人谁也不好意思说自己是一知半解，说了不等于认定自己很笨。
月环有浓厚的兴趣，但听却也有了担心。她在现代连简单的十字绣都没碰过，这么复杂的苏绣她能学会马？所以对于月瑶说她懂，月环表示很幽怨，姐姐你懂我没懂呀！
麻绣娘见着众人没反对继续说，她刚才主要是加深众人对苏绣的影响，听不听得懂其实问题不大，重点还是在刺绣的功夫上：“苏绣有属于自己的独特风格，苏绣的图案秀丽、构思巧妙、绣工细致、针法活泼、色彩清雅，绣技更是具有“平、齐、和、光、顺、匀”的特点。”停顿了一下后说道：“知道什么是“平、齐、和、光、顺、匀”？”
月冰腹诽，我若是知道，还需要你说。
月瑶见着三个姑娘没吭声，回道：““平”指绣面平展；“齐”指图案边缘齐整；“细”指用针细巧，绣线精细；“密”指线条排列紧凑，不露针迹；“和”指设色适宜；“光”指光彩夺目，色泽鲜明；“顺”指丝理圆转自如；“匀”指线条精细均匀，疏密一致。先生，我说的对不对？”
麻绣娘有