楚天舒一看情形，知道跟冷锋爷爷说不清楚，又怕老人着急上火出意外，不敢把实情告诉老人，只得说，冷爷爷，你能不能把冷锋和他爸爸妈妈的联系方式告诉我，我们有点急事要找他。
冷锋爷爷对于陌生有着天然的戒备之心，死活不肯说。
黎明不甘心，继续大声地和冷锋爷爷解释着。
楚天舒起身扫视了一眼，见客厅正中央的电话机旁有一个挂历，上面用笔写了几组大大的数字，想着老人在临江没有什么亲戚朋友，眼睛又不太好，这几组数字应该是他家里人留的电话号码，为了方面老人联系特意写在了日历本上。
楚天舒假装着左顾右盼，挡住老人的视线，用手机将这几组数字记录了下来。
黎明的声音越来越大，可冷锋的爷爷侧着耳朵，瞪着眼睛，啊啊地问你说什么，也不知道是真没听清楚还是故意借着耳背在糊弄黎明。
看黎明火往上冒，楚天舒扯住了他，说：“叔叔，算了，我们先回去吧。大家一起商量商量，看下一步怎么办？”
黎明也是无可奈何，只得跟着楚天舒出来了。
回去的路上，黎明黯然失色，一次次地在自言自语，萌萌怎么会跟冷锋这种孩子搅在一起呢？
楚天舒为了宽慰黎明，也想摸摸情况，就不断地和黎明说话，终于对黎萌离家出走的背景有了一些了解。
黎萌是在跟黎明吵架之后才离家出走的，但起因却还在妈妈祝鹤的身上！
据黎明讲，一月前萌萌就已经有过反常的迹象，他一直在外面出差，祝鹤去学校找林老师了解过情况。
可那个林老师太可气，太可恨了！这是后来祝鹤跟黎明讲过的原话。
楚天舒想像得出，林老师见了祝鹤会是怎样的态度。
果然，黎明带着很强的情绪，将他所知道的谈话过程大致经过做了描述。
那天祝鹤找到学校，林老师一开始的态度自然不会好，她当着教研室其他老师的面，讽刺祝鹤：“黎萌的妈妈，别看你是教授，可教育孩子，你还真是外行。”
祝鹤本来就对学校有意见，认为黎萌从一个爱学习的好孩子变成现在这个样子，学校和老师有很大的责任，一听林老师不阴不阳甚至幸灾乐祸的口气，当下就火了：“林老师，我吃教师这碗饭也快二十年了，我怎么外行了？你这么说话是不是想推卸责任啊？”
“我有什么责任？”林老师的态度越发的恶劣，她说：“祝教授，不要以为你能教了大学生就能教好中学生。我告诉你，要不怕伤了你们的面子，黎萌早就不能呆在尖子班？”
黎萌所在的班级是这所中学的重点班，班主任林老师是临江市的教学标兵、全省优秀班主任，自己把自己看得很高，黎萌的成绩在班上不断掉队，影响到全班的成绩排名，她早就不想让黎萌留在这个班了。
黎萌得知了这个情况，产生了逆反心理，干脆和林老师对着干，天天往全校最差的借读班里跑，一来二去就和冷锋认识了。
冷锋所在的班是借读班，基本都是成绩差的孩子。
学校的校长考虑到祝庸之的特殊身份，一直不同意让黎萌换班，只要求林老师短期内将黎萌的学习抓上去。
林老师对此意见很大，为此还跟校领导发生过争执。
大约她心里也窝着火，正好借这个茬，将不满发泄到了祝鹤身上。
林老师没想到，祝鹤在怎样为师这点上，比她强，也比她较真。
祝鹤抓住这句话，正儿八经跟他论起理来，论着论着，两人变成唇枪舌剑，场面过激得不得了，最后竟论到了校长那儿。
但这次，校长没批评林老师，而是很不客气地责备了祝鹤一顿：“做家长的，不能只顾着自己的事业而对孩子不闻不问，你们有一定的社会地位，事业也比较成功，但是对孩子要学会关怀，学会沟通，学会跟孩子交朋友。”
“少说这些大道理！”祝鹤开始失态，她认为校长跟班主任老师都在推卸责任，在为学校开脱，这是不对的。学生出了问题，学校首先得检讨自己的教育，学校把责任推个一干二净，这算什么学校？
祝鹤说：“我希望你们能做出解释，你们除了给孩子灌输唯成绩论外，还做了什么？”
林老师抢着说：“现在的孩子就得靠成绩！”
祝鹤说：“可我家萌萌成绩原本很好，升高中统考时，她是全市前十名，是你们主动把她要到你们学校来的！”
林老师不甘示弱：“这就要问问你们当父母的，她喝酒、逃课，还有早恋，这些事你们做父母的知道不？关心过吗？”
“可她是在学校变成这样的！”祝鹤愤怒了，她不是想推卸掉做家长的责任，是想借黎萌的变化，让学校能有所警醒，不要一看到孩子成绩滑坡，就一棍子打死。她对以成绩论好坏的教育方式大为不满，对于林老师要让黎萌调班更为恼火。
祝鹤跟校方吵了一个多小时，最终也没吵出个结果。
第二天，黎