陈誉，看来两年没见，你对这方面还是比较关注的。当年你那篇比较中美模式的文章，我是比较赞同的，中美公共管理课程的差异，直接导致了学生在应对公共事件中的态度好方式，进而对整体民众产生了深远的影响。我们国家之所以现阶段会出现这种畸形的情况，跟我们传统教育在公共管理方面的缺失和漠视是离不开的。”
话音一顿，余投却又道：“不过有一点我不赞同，就是你提的建议，说必须从教育领域、校园为主逐渐着手，我认为必须带领学生在实践中大胆参与，这样会比较快速和见效。”
陈誉沉默了一会，道：“余老师，我认为，带领学生大胆参与实践的话，当然能够收获这种进步，但也有风险，学生在心智和社会经验方面不足，需要以合适的方式管理和引导，不然如果规模一大，就容易走向另一个极端，——在这方面，我们并不缺乏教训。”
余投应道：“你说的没错，年轻一点的时候我也是喜欢带学生一起去参加公共实践活动，甚至是直接参与公共事件，但经历了一些事情之后，现在我虽然还是持这个观点，不过一般不打参与了，就算参与，也是自己一个人参加，反正一个老头子，问题不大。”
陈誉却道：“余老师，以您的影响力和号召力，就算是随便参与，也会带来不小的影响的。”
余投笑了笑，道：“陈誉，你多虑了。其实我现在参加的活动很少，就是最近有一个活动，是杨庆清邀请我参与的，——杨庆清，你了解吧？”
陈誉见他主动说到了主题，更打起精神，应道：“当然了解，原来是报纸主编，现在是独立撰稿人，喜欢参与一些公共活动。余老师，您怎么会参与呢？”
余投道：“原本我兴趣不大，不过他拿着你刚才说过的《改革中的公共对弈》那本书，提出里面有几处论证缺乏实际例子，这一次邀请我去参加一个江安事件的座谈会，现场肯定能够充实这方面的题材。我这才答应了。”
原来这样！陈誉不禁暗骂杨庆清的狡猾，竟然利用余投对学术的浓烈兴趣，找了个借口让他心动去参与那个所谓座谈会！
“余老师，我认为，您不适宜参加那个座谈会。”深呼吸了一口气，陈誉才缓慢的道。