儿子依然摇摇头，“这个老师食古不化，明明错了，还不知道改，给他指出来，他还说自己知道。”儿子的意思我明白，他看到老师出现了错误就像给老师纠正，而这又是一位老老师，一般情况下是很少出错的，而且面子思想也很严重，儿子当面指出了他的错误，他心里肯定是非常不高兴的，更可气的是儿子还不给他台阶，一再指明他的错误，他脾气可能就上来了。犯错时在任何人身上都可能发生的事情，但儿子的做法无疑将这件事扩大化了。我只告诉儿子，你设想一下，如果站在讲台上的是妈妈，你会这样说吗？你想过老师其实也只是一个普通的人，他也自己的面子思想，也希望别人能在适当的时候给他台阶下呢？儿子沉默了，嘀咕了几句，就不说话了。我知道他开始在为自己的言行反省了。
妈妈心得：
◆换位思考是任何时候都可以用上的解决事情的方法！我们使用换位思考的时候，不但可以和对方换位，也可以试着教孩子将自己最亲爱的人和与你发生矛盾的人换一下位，又可能有另一番思考的。
TIPS：读心术第六十六讲
不要向孩子夸大或神化任何一个职业。你要让孩子知道，任何一个职业，担当的人都只是掌握了一定技能的人，但是本质只是一个普通人。这样说，不是让孩子不再尊敬对方。而是让孩子学会不要苛求。
首先：老师是一种很伟大的职业，在他们的职业上尽管有很多高尚之处，但其实人身上很多的缺点他们也有，不要将老师偶尔犯的一个错误抓住不放，就像老师会为你着想一样，也要学着为老师着想。
其次：推而广之，要明白，任何一个岗位的人都有可能出现错误，没有人是完美的人。尤其不要嘲笑旁人跨行业的错误。比如你不能讽刺一个学日语的人居然不认识英文。也不能指责一个园艺师不会画画，嘲弄一个物理学者书法字迹难看。就是因为每个人的专长都有不同，世界才会多姿多彩富于变化。
13.孩子的世界不是只有学习
孩子的生活就应该是丰富多彩的，孩子的世界就应该是五彩缤纷的，如果让一个孩子的世界里只剩下学习，那无疑是非常抹杀孩子天性的一件事。十七八岁正是花一样的年纪，如果孩子没有一门心思在学习上，我觉得那是再正常不过的事情，妈妈大可不必感叹，为什么孩子那么不爱学习，总是想着玩呢？还不如小的时候，一回来就知道好好地做作业，做完作业才吃饭，可现在呢？
其实在孩子年纪小的时候对于学习很多时候是抱有新鲜感的，对于能做好老师布置的作业、解出老师布置的数学题是很有成就感的。而到了高中，孩子的学习时间已经超过了十年，学习对于他来说再也不是一件神秘的事情，有的更多是考试、名词、高考，更多的是压力和分数，学习开始感到累，无休止的排名和竞争，让他感到疲倦，这些妈妈都是应该理解的。我也明白其实妈妈们的心里对于孩子的辛苦都是很心疼的，但谁不是这样过来的呢？正因为我们都是这样过来的，所以我们更能体会孩子心里的压抑和苦闷，要陪着他去化解，更要让他自己主动学着去发泄掉坏的情绪，而不是闷在心里。这样只会造成恶性循环。
当孩子学习很久了之后，我会主动去鼓励他出来活动一下，看会儿电视，和老爸聊会儿天，讲讲学校里面的趣事，或是听听爸爸讲讲工作上的时期，暂时转移下注意力。周末要是有时间就会陪他去打会儿球，或是一起去爬爬山，虽然在高二这样一个时间就是生命的学期里，我还是坚持劳逸结合的观点，任何时候身体才是革命的本钱，不能本末倒置了。
当孩子把考得并不理想的成绩单给我看的时候，我想到的第一句话不是责备他，问他为什么这次考的没上一次好，而是主动关心他。因为他现在心中一定比我难受，考试是有很多综合因素在里面的，不是你掌握知识掌握得好就能考得好，而一次考试成绩也实在不能说明什么。这些我都会在看到卷子的时候先在自己的心里过一遍，然后再开始和他一起寻找原因，为什么这次考得不好，是真的没有复习好，还是状态不好？就像学习本身一样，并不是只有在书本才能学习的。
妈妈心得：
◆单调难免乏味！就像生活若是单调就难免乏味一样，枯燥的学习难免会让孩子产生厌倦的情绪。多帮孩子想想办法，让他觉得其实学习也可以有很多种方式的。
TIPS：读心术第六十七讲
孩子的生活比较单调，他也没办法有多余的心思让自己的生活更加丰富，你作为妈妈是可以有更多的时间来帮他想想的。
首先：家长应该想办法帮助孩子缓解这种厌倦。而不是使他的生活变得更加单调。很多家长喜欢在这个时段对孩子反复强调学习的重要性，并且不断地描绘一旦无法升学，会产生怎样的危险后果——无业、没有稳定生活、终生只能在下层社会徘徊（其实被夸大了很多，事实决不会有这么恐怖）。这些其实在孩子心里只会灌输进一些消极悲观的观点，而对于鼓舞他毫无作用。
其次：很多家长想帮