?下次学习新技能的时候，注意自己的言论。区分积极的、中立的和消极的言论。你的言论需要调整吗？
范例：查利怎么了？
查利参加草根领导者研讨班时是一名公用事业公司的普通员工。听完几天的课后，他说他想借几份相关的文章回家看看。他把文章带回家，并且承诺第二天上午还回来。你可以看到，他寻求真理的大脑在搜寻着信息，是真实地体现了大脑的工作原理，还是管理部门的宣传？
就像我们早先提到的，作为研讨班的一部分，我们会布置作业。每个成员回家后要和家中的某个人聊天来锻炼GIGG。
以下是查利的妻子在查利参加了六个月的研讨班之后，给托尼?多蒂诺的反馈中的一段话：
查利第一天上草根领导研讨班回到家，我们正在吃饭，他脸上仍是一副暴躁、疲惫的表情。看到他的举止，孩子们就知道他要说些什么。因为他们猜到爸爸今天的工作又很不顺心。果真他又像往常那样，开始埋怨一切事情都是那么的糟糕。但是今天他讲着讲着停了下来。似乎在深思，脸上的表情是我们以前没有见过的。我们都想躲起来，到底发生什么了呢？
一家人都抱着最坏的打算，谁也想不到接下来会发生什么事情。
查利记起了他的家庭作业，于是他的态度立即发生了180度的大转变。他开始和自己的家人（妻子和9岁、10岁的两个儿子）分享一天美好的经历。他妻子简直不敢相信这是查利，到底发生了什么，她一直在纳闷。研讨班一定是给人洗脑的班。但是他们以前曾经尝试过，但是往往查利在坚持了几天之后又回到以前的状态。而且查利问他的儿子们说，是否能帮他完成今晚的作业，让大家感觉更为神秘。对于今天在研讨班上获得的新信息和新知识，查利感到十分兴奋。这个称为“思维导图”的新想法，查利打算看看，是否能帮助自己的儿子完成家庭作业。由于他的儿子被冠以“学习无能”的称号，所以现在是个好机会尝试一些新方法，看看这新方法是否奏效。托尼?多蒂诺是在研讨班结束的四周之后，在查利对着一群公司执行官们解释草根研讨班的好处时听到这些事的。但是说话的这个人是谁？这个查利看起来不再是以前的查利了。首先，他理了发，刮了胡子，又换了一身行头，说话也充满了自信与活力。他的开场白是对公司所有人员的深切感谢。他儿子在科学测验中刚刚得了一个A，老师很困惑，他是如何做到的？