当然，只有快也是不行的，还要在快的基础上做到准。信息准、行动准。如果做不到准确定位，大鱼也有可能会小鱼盯上，最后变成小鱼的“储备粮”。
小孩子身上往往都存在一定的惰性，有时候父母也会认为，孩子还小，懒惰一点没什么坏处，但时间一长，孩子就会生成懒惰的习惯，将会无法适应这个快节奏的时代，等待他的，或许就是被“吃”掉的命运。
所以，父母应多鼓励孩子“快”做事。写作业要快、记东西要快、行动力更得要学会快，这样的话，孩子才能先他人迈出一步，离成功也会更近一步。
细节80：让孩子明白什么是垄断
周末的时候，爸爸妈妈带着儿子去电影院看电影，出发前，妈妈对儿子说：“今天下午场有打折票，咱们就看下午的吧，上午先去商场逛逛。”
爸爸也附和道：“打折票能省不少钱，就这么办吧。”
儿子觉得无所谓，就答应了下来。
下午两点，一家人赶到了电影院，轻松的买到了打折票，快入场的时候，儿子看见有人捧着爆米花，就对妈妈说：“妈妈，我们也去买点吧。”
“嗯，好吧。”妈妈点头答应了下来，把钱交给了爸爸，对他们说：“我在这里等你们，你们两个过去买吧。”
“好的。”儿子高兴的跟着爸爸跑开了。
当来到卖爆米花的地方的时候，儿子对售货员说：“阿姨，我要一份打折的爆米花。”
“对不起，小朋友，爆米花不打折哦。”售货员抱歉的回答道。
儿子疑惑的看着她，不满的说：“阿姨骗人，电影票都打折，爆米花为什么不打折呢？”
“这个……”售货员不知道怎么回答他，爸爸这个时候走过去，对儿子说：“阿姨没骗你，爆米花真的不打折哦。对不起，请帮我来一个中份爆米花。”
“好，好的。”售货员赶紧收钱交货，生怕对面的小朋友再有问题。
儿子抱着爆米花，边走边问爸爸：“爸爸，为什么爆米花不打折呢？”
“因为这种爆米花，只有在电影院里才有卖啊。你看外面哪有卖的。”爸爸笑着回答道。
“确实外面没有卖的。”
“这就叫垄断，如果一个产品只有一个地方有，那么它就很难打折处理。”爸爸微笑着摸摸儿子的头，儿子抬起头，似懂非懂的嗯了一声。
上述故事中，爸爸说：“一件商品只有一个地方有，就叫垄断。”这只是简单而言，其实，垄断是在竞争中产生的。在资本主义经济发展的过程中，因为竞争的原因，使生产逐渐集中，渐渐的就形成了垄断行为。
事实上，垄断行为对经济有很大的危害，虽然孩子可能看不出什么，但父母应该告诉孩子，垄断行为为我们带了多少不便。
垄断者为了保证市场上他唯一卖者的身份和地位，会使用各种方法和手段，阻止其他商品进入自己的市场，不允许其他企业占领自己的地盘，与自己竞争。但垄断者往往忽略了一点，那就是没有竞争，就没有进步，一个无限倒退的企业，相信过不了多久就会消失在市场经济中。
但是对孩子来说，这些解释可能过于深奥，他们往往难以理解。父母不妨用讲故事的方法，告诉孩子，到底什么是垄断，垄断又能带来什么样的恶果。
在很多时候，动物比人类聪明多了，它们就知道垄断有可能会让自己灭亡。
狮子、老虎等大型肉食动物在捕猎的时候，从来不会把猎物全部杀死。它们会先对猎物观察一段时间，然后找到弱小、生病的目标，当捕猎开始后，狮子或老虎就会死死盯着这些目标，伺机下手。狮子知道，如果它们把猎物全部杀死的话，那么以后在很长一段时间，都有可能不会有一只猎物出现，那等待它们的，也将是灭亡。
但是人类在很多时候，连这种认知也没有，只知道不停的争夺，往往想在争夺中完全消灭所有的对手，只让自己一方获利。孰不知，这也是一条“自寻死路”的失败之路。
所以，父母在对孩子进行财商教育的时候，一定要让孩子了解垄断的不良后果，在孩子还没踏上社会这条道路时，就为他垫上一块踏脚石，为他指明未来的行走方向。
细节81：“对外贸易”，让孩子从容参与经济活动
豆豆家新买了一台背投电视。有了新电视，豆豆既高兴又好奇，没等电视安装好，就围着它转了起来。一会儿这儿看看，一会儿那儿摸摸，高兴得不得了。
“咦？妈妈，这里怎么有一串英文，是什么意思啊？”豆豆突然发现在电视的后面有一串英文挺醒目的，就问妈妈。妈妈走过去一看，笑着回答道：“这串英文是告诉我们这电视是哪里生产的。”
“是吗？那这台电视是哪里产的？”豆豆问。
妈妈仔细看了一下那串英文，回答道：“美国制造！”
“美国？”豆豆睁大眼睛重新去看那串英文，疑惑地问：“原来在中国，还能买到外国的东西啊。