当前位置:读零零>>机械智人之造人> 第五章 谁干的?
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第五章 谁干的?(1 / 3)

应龙收起钱包:“做得好,鱼线。应该是成功了。刚才他说话的时候,同时出现了两种情绪。对钱包的喜爱,和对有可能抢夺钱包的人的厌恶之情。说话的声音、表情和动作都很统一,完整地表达了自己的情绪。比我期望的还要好。”

鱼线说:“嗯。他不仅接受了我的设定,还把电视剧里看来的情绪动作表情照搬了过来。应该是他自己推理分析后,把情绪的表现分级再利用的。这也超出了我的预期。同时表现几种情绪是正常的,反正各事物的好恶权值都是分开计值的。我还有个测试要做。龙哥,你帮个忙先。”

鱼线捡起钱包交给应龙。“你带着钱包从他身边经过一下,走远。”

应龙马上明白了鱼线的意思:“你想看多个事物的好恶值,重叠在一起的效果?”说罢却向唯行走过去。

唯行看到应龙要经过自己身边的时候,赶紧退开一步,小心地看着应龙。

应龙一直沿直线走出好远才停住。

鱼线喊道:“唯行,把李应龙的好恶权值设为100。龙哥,你现在再向唯行走过去试试吧。”

这回唯行平静地接受了应龙从身边走过的事实。

应龙说:“看来没问题啊。一切正常。这不就是我们需要的效果吗?好恶有抵消,有叠加。挺好的。”

鱼线点点头:“那我们开始做自我认知模块的测试吧。”

两个人让唯行来到大厅一侧的桌前。各式各样的物品,把大桌堆得满满的。

“唯行,把这桌上,与你有关的物品,都按等级分类摆放好。无关的东西,可以放到这个大桶里面。明白了吗?”

唯行点头:“明白。”

两个人绕行到桌子另一侧,等着看唯行挑捡。

唯行一通捡一通摆,很快搞定。桌上分类摆着分好类的物品。从左向右依次排好。维修工具、零件、润滑油、主板、P、摄像头……凡是能用于唯行的维护保养的工具、设备、零配件都被放在最左侧。

右侧则是几件唯行用过的东西:二楼电视的机顶盒遥控器、给鱼线削水果的刀子盘子……。其他的东西已经被唯行扔进了大桶。

整个桌面的物品分类都是正确的,只有一双新买的塑胶手套(未使用过,还放在包装袋中未开封)有些意外地出现在了右侧的最边缘。应龙和鱼线检视到这一件时,两个人疑惑地对望。

鱼线纳闷地问:“唯行,这双手套你用过吗?”

“没有。”

“那你为什么放在这里?”

“很快就会用到。”

“怎么会?”

“需要拿袜子和钱包的时候,戴上手套就可以拿了。”

“为什么?”

“厌恶值100(好恶权值-100)的应对动作准则:不直接接触。”

应龙和鱼线恍然。唯行果然厉害。连接触钱包和袜子这种讨厌的东西,都第一时间想好了对策。真不愧是机器人。

两人检查了桶里的物品,应该没有放错的。可以确认自我认知模块的基础功能,实现效果很好。什么属于他,什么不属于他但跟他有关,什么与他无关,他区分得相当清楚。

“三观模块什么时候能做好?”

“其他的还不行,价值观模块应该很快就好了。明后天就该完成了。”

“好啊,那过两天再测吧。我都有些等不及了。照现在的效果看挺好的。说不定到时‘我’意识很顺利就建立起来了。那就可以继续下一步的教育工作了。”

“嗯。他要是明白了‘我’的意义,接下来是不是就得教他‘他人’的概念?”

两个人留下唯行,慢慢向外走去。已经中午了,他们该去食堂吃饭了。

应龙说:“不用。除了‘我’,都是‘他人’。我们下一步得给他建立‘需求’和‘敌害’的概念。就是要让他明白,哪些是对自己有利的,哪些是不利的。不过暂时不用建立对应的程序功能,先通过教育让他了解。看情况再调整。这个急不来。就像让他明白对人的伤害等级一样,需要慢慢教啊。”

鱼线叹了口气:“明明是个机器人,非得像小孩子一样慢慢教,一样一样做给他看。太累了吧。就没有好办法一下子让他明白吗?”

“没办法。有些事,不是你急就能解决的。我们需要小心地教育,保证他学到正确有用的知识。现在只是教,将来还需要实际演示,才能让他清楚地明白利害的影响程度。今后还要通过利害关系,来影响他累积好恶值的权幅值大小。还有,要注意他的情绪状态。某一段范围内,他应该有一个主导的情绪。多种情绪并存的测试,其实我们做得并不全面,今后还要多多留意。奇迹从来……”

“从来不属于科研人员。”鱼线接口道:“你都讲了八百多遍了,就不能换句新鲜的说说?”

两个人说着话,越走越远。

唯行一直趴在窗台,注视着应龙远去。看着喜欢的事物(应龙)远去,转过拐角消失了,唯行像是失

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