时光飞逝，转眼之间三天过去。
经过这几天的上课，帝帝子在语文课上也找到了状态，不至于大半节课都在扯一些杂七杂八的小故事——虽然学生们看上去都挺喜欢听的。
班主任工作也逐渐走上正轨，周一的时候贯通班的校服和课本也都到了，换上新校服的学生们终于不再像是杂牌军那样的乌合之众，有了一点儿高中生的样子。
但校服到了，也就意味着他们的跑操跟操也要提上日程，这几天早上的早读都是取消的，由刘主任和班主任带着这两个班绕着骚子塘练习跑操和站队队列。
练了两天，比最开始强了一点点，但强的有限，帝帝子准备就这么凑合着了。
毕竟二中体育老师稀缺，尤其是实验部，上学期的体育课就没上着，这学期恐怕还是不会有。
帝帝子倒是听刘主任说一个外地的体育老师正准备调任到二中这边，无奈被手续卡着，一时半会儿也过不来。
所以这两个班的体育课最后还是得落到两个班的班主任身上。
今天是星期四，帝帝子是上午一二节课，2班第三节是体育课，照例是帝帝子盯着上自习。
她上来把上节课没讲完的一点儿内容讲了讲，随后就让学生们自行整理卷子和错题。
帝帝子语文教学的理论基础是布鲁姆所提出的【掌握学习法】，其实质就是快速且高效的刷题，以及从刷题中获得经验，从而直接提升语文成绩。
虽然一直以来很多人都对题海战术有所诟病，但事实上，合理的刷题是最高效的提升成绩的方法。
况且这群学生的基础相对较差，来自乡镇中学的他们可能初中阶段连几套像样的语文卷子都没怎么做过，所以提升他们对卷子题型的熟悉感是当前的重中之重。
前两天帝帝子发下去的卷子她看了，收上来的卷子中有八成做的都不合格。
题本身难度不大，但不管是主观题还是选择题做的都是一塌糊涂。
尤其是主观题，大部分人每道主观题只写简单的一两句话就算完事，也没有分点作答的习惯，完全串联在一起，看的帝帝子头都大了。
可见他们的初中语文老师是有多水，这点儿东西都没教给他们。
或者说初中老师教了，然后被他们清除大脑内存之后忘干净了。
这还真是一个悲伤的故事，只是苦了帝帝子。
今天上午把卷子讲完，帝帝子重点强调了一下语文试卷的答题方法。
诸如选择题论述题要在文本中画出对应的文段，选择题相信自己的第一直觉，论述题分点作答，看分值答题，诗歌题第一遍看不懂多读几遍，重视诗歌下方的注解提示等等，诸如此类。
反正不是一个简单的工作，但帝帝子也没想着让他们一遍就学会。
要是这群学生的悟性都这么好的话，他们也不至于来二中。
因材施教才是正举，就像嘉梦姐说的那样，不要给二中的学生制定那种遥不可及的学习目标。
一步一个脚印，一步一步往前走就行。
健康快乐活着的同时，尽量提升自己的成绩，这就够了。
他们不是重点高中里的天才，即使施加再大的压力，他们也很难说有多快多高的进步。
还不如顺其自然。
但平时的严格要求还是不能落下的，因为这些孩子相对来说身上的缺点也多，需要班主任在旁边时刻纠正着。
就比如这段时间，帝帝子没课也不修炼魔力的时候，就会时不时的往教室里转一圈儿，把上课睡觉的学生拍起来罚站，连续转了两天，班里的上课状态肉眼可见的好起来了。
然而让帝帝子感觉纳闷的是，经过这四五天的相处，她发现隔壁一班明显比他们二班要活跃的多，当然，指的是下课。
下课的时候，一班在走廊上溜达溜达，下去湖边遛弯的学生不在少数。
可反观他们二班，下了课就喜欢趴在桌子上，或者坐着不动，除了上厕所平时也不咋出教室。
就很奇怪，非常奇怪。
二班的整个班风有点像闷葫芦，帝帝子说过很多次下课没事起来活动活动。
不然坐着的时间长了容易得褥疮、痤疮、痔疮，屁股还容易坏死。
这样说过之后，出来活动的学生多了一些，但也多不到哪儿去。
尝试着调动了几次，帝帝子就放弃了。
爱咋地咋地吧，反正只要不影响学习就行。
她还是头一次见这么多不喜欢出教室的学生。
“整理错题的时候注意看一看答案上的解析，看看解析是怎么分析的，去学一学答案的切题角度和答题方法。
语文阅读题不是让你瞎想乱想的题目，是让你利用合适的切题角度，根据文章给出的信息总结答案的，所有的答案都在文章之中，甚至很多答案都是文中原句，只需要变换几个字就能用作答案。”
帝帝子坐在讲台上，看着台下正在撕卷子整理错题本的学生们，出声提醒道。
她的语文错题本不反对把题目撕下来贴上去，帝帝子反对的是低效的整理与学习方法。
花大量的时间去抄题目，还不