既然工业在迅猛的发展，那么教育自然也得跟上。
小学和中学自然不用提。
张宝安一直坚持贯彻的中小学到镇，提高大宸的全民识字率的政策不会改变。
工业国家最需要的是什么？
那就是足够多的产业工人。
不是什么人都能当产业工人的，至少有一定的知识，才能更好更快的上手，毕竟是要操作机器。
只是现在的大宸还太贫穷，等再过一阵，大宸的财政收入再好一些，张宝安甚至要立法强制推动十年义务教育。
就是所有孩子必须读完小学和初中。
哪怕毕业后你不上更高的学校学习，而是回去务农，你也得老老实实的把这十年书给念完。
所以对于小学和中学，这是一个无差别的教育，并没有什么好掰扯的，只要老老实实的推进，把学校建好，监督好社会，让每一个家庭把孩子们送到学校就可以了。
真正的差别，是在中学以上。也只有这时候，张宝安对教育的理念才展现出来。
他将高等的学校分为了两种，一种是专门培养工人的专业技术学校。
这种学校是大面积开设的，不仅是各个州，每个府都会有几所甚至十几所这样的学校。
建立的多少，完全是看各个府工业化水平和人口多少来定，不会盲目的建设，而且专业也不一定是固定的，而是根据企业发展的规划和缺口来确定。
当然，职业技术学校不仅仅是只学习技术，也同样会教授一些知识，不过不会太高深。
这些职业技术学校毕业的学生，会直接面向本地的就业市场，他们会拿着学校的推荐信，前往各个企业面试。
要知道，这些专业开设，基本都是企业根据规划提前上报的，基本都不会有太大的问题。
如果确有剩下不能就业的情况，这些职业技术学院的上级，职业技术联盟也会帮忙安排了。
是的，不要小看这些职业学校，他们可不是没有组织的，而是一个由张宝安下令组织的，名叫职业技术联盟的组织。而各个职业技术学院，是他们的下属机构，也是他们维持组织的根本之一。
而他们维持存在的另一个根本，就是颁发各种职业的技术等级。
如果你有足够的天赋，那么在后续的发展中，同样可以不断的进取，通过取得的技术等级证书，攀登向更高的位置。
例如机械制造行业，一名从职业技术学院毕业的学生，最开始只是一名初级技术工人，在工厂工作学习后，通过实践与理论考核，可以升级为中级技术工、高级技术工人……一直到最高等的高级工程师。
当然，考核的等级不一样，负责考核的人也不一样。
但是这样一来，工人们就有了一条向上攀登的途径，不会再困于工人就是工人。也就不会出现有抱负的人，只有通过自己创业才能出人头地的情况。
一名工程师或者是高级工程师，对于一个生产企业来讲，肯定是一笔不可多得的财富，同样也可以做到有非常高的社会地位。
所以，等到各个职业技术学院成立，大批的学生毕业进入工厂，然后再通过等级考核成为各个企业生产车间，甚至更高的管理层后，这个联盟的根基会有多厚。
这是一个巨大的团体，张宝安既然创造了他，定然是不会把它放到一边不管的。如果这么一个团体被人所利用，定然会对大宸产生极其重大的影响。
特别是随着大宸共和国工业化的持续深入，本就是从职业技术学院毕业，又接受过职业联盟颁发等级证书的工人会越来越多，这个重要性就越发的明显。
因此张宝安会把这个组织纳入国家的管控当中，同时还要接受国会的监督，绝对不会让他偏离自己应该存在的轨道。
除了各种职业学校，剩下的就是大学了。
对待大学，张宝安是非常慎重的。
他并不会建立太多的大学。
根据规划，大学分为三个层级，首先就是带着大宸前缀的大学，这些大学都是由大宸共和国教育部属成立的大学，包括几所综合性大学和一些对国家发展有着重要意义的专业性大学。
这些大学总数不超过三十所，面对全国招生，优中选优。
第二层则是区域性大学，这其实与张宝安跟战区的划分高度重合，也是八个区域。
每个区域根据自身目前情况和未来的发展规划，设立几所综合性大学和一些符合自己区域内各州发展规划的专业性大学。
这些大学由区域内各州与大宸共和国各自支付一半的经费成立，原则上不能超过二十所。
接着就是各州根据自己的发展规划，建立属于自己的州立大学，经费全部由自己州支付，可以建立一到两所综合性大学在内，不超过十所大学。直辖府原则上等同于州，但是大学数量减半。
这样算下来，整个大宸六十四州一特别区十二直辖府，总计拥有大学数量最多不会超过900所。
而大宸总人口28亿多，现在平均每年出生人口就达到了4000多万。而随着社会的稳定，每年出生人口数量还会进一步的增加。
就算平