“拜见太子殿下”
诸多学子与闻讯赶来的众教授同时跪下行参拜大礼道。
“平身。”
朱高煦端坐在正殿孔子画像下的椅子上，俯视着面前众人，朗声道。
待众人起身后，他高声向殿门外喊道“把东西抬进来。”
此时，已在殿外等候多时的赵俊臣，听到朱高煦的命令之后，当即指挥两名仆从，抬起一块巨大的黑板，快步走入正殿。
众人的目光顿时黑板所吸引，纷纷侧目，就连站在人群最前端的方孝孺、解缙、梅殷、欧阳伦也不例外。
朱高煦见状，起身离开座椅，伸手示意两名仆从将黑板放置在孔子画像下。
两名仆从将黑板放好后，一前一后躬身退了下去。
朱高煦站到黑板前，从面板下边沿的木条上取出挂着的一盒粉笔，接着从中掏出一支粉笔，转身在黑板上用楷体从上至下写了四个大字格物之理。
“诸位学子，此物乃是一块表面涂满了黑漆的木板，名曰黑板。至于刚才我用来写字的白色石笔，乃是石灰石与石膏制成的软石笔，因软石笔粉性较大，可用抹布擦掉，故而我称之为粉笔。”
朱高煦将现场众学子的惊讶反应看在眼里，面带微笑道“黑板与粉笔，便是我送给诸位的第一份见面礼。”
众学子与五名教授，以及方孝孺、解缙等人，皆是首次见到黑板与粉笔，无不惊叹于两者的妙用，开始交头接耳，议论纷纷。
他们都是读书人，自然明白黑板与粉笔的价值。
过去都是私塾式授课，教授在讲台上讲课，学子们对照着书本在下面听。
个别善于教学的教授会制作一些小册子或提前绘制好的图画，在授课时悬挂出来，以为展示，方便学子们理解书中的知识。
然而，当学子的数量过多时，再用这种授课方式就不合时宜了。
现在不一样了，黑板与粉笔的诞生，将解决这一问题。
学子们只要站在能看见黑板的地方，即便听不见教授在说什么，却也可以利用黑板上的内容进行学习，甚至走到前方与教授进行现场交流。
这将大大提高教授在课堂上传授知识的效率，改变读书人学习知识的模式。
“诸位，且安静。”
朱高煦等了半刻钟，然后再次开口道。
众人很快平静下来。
朱高煦面朝众人，微微侧身指着黑板，朗声道“此物原本只是一块表面极为光滑的木板，但是用黑漆将木板表面涂满，待漆干之后，便可用白色的软石笔在上面书写绘图，诸位可知这其中的原理”
众人闻言之后，皆面露沉思状。
“哪位学子可以试言一二”
朱高煦接着道“本朝不因言获罪，眼下只研讨黑板与粉笔之功用原理，诸位皆可畅所欲言。”
“启禀太子殿下，学生杭州府钱塘县人于彦昭，请求试言之。”
人群之中，一个高大偏瘦，身穿褐裳的青年，站起来躬身行礼道。
朱高煦道“准。”
于彦昭道“学生以为，粉笔之粉可以吸附于板面之上形成字迹，其原理应该和壁虎吸附于墙壁上而不坠落相同。”
“学生幼时好奇壁虎为何可以吸附在墙壁上，便抓了一些仔细观察，发现壁虎的爪子上有许多极小的绒毛。此类绒毛应该似粉笔之粉一样，皆对外物有吸附性。”
说到这里，于彦昭环视众人，稽首行礼道“此乃学生一家之言，诸位姑且试听之。”
接着，他又朝朱高煦躬身行了一礼，然后便重新跪坐于席。
“可有学子要试言一二”
朱高煦的目光从在场的一众学子身上扫过，高声问道。
等了片刻后，他见无人应声，便接着说了一番话。
“诸位学子，礼记大学曰致知在格物，物格而后至知。格物致知乃是儒门自诞生以来的一个重要科目，是专门研究物之理的学问，可惜失传已久。黑板与粉笔之功用原理，应当蕴含着物之理。”
“因此，我希望诸位学子可以研究一下格物之理，去探索各种物品功用之原理，进而发明创造出更多具有实用价值的器物。”
朱高煦说到这里，转头看向方孝孺，问道“方博士可知指南车”
方孝孺躬身道“回太子殿下，据臣所知，指南车乃是古时候指示方向的一种车辆，有时也作帝王仪仗之车。”
“其起源时代不可考，曾几度失传几度重制，却均未留下具体结构的资料，可能历代的指南车结构也不尽相同，直至宋代才有较完整的资料。宋书礼志五曰至于秦汉，其制无闻，后汉张衡始复创造。”
在场众学子听了朱高煦与方孝孺的一问一答，似乎明白了朱高煦的意图，但又好像不甚明白。
就在这时，朱高煦趁热打铁道“子曰三人行，则必有我师。昌黎先生韩愈师说曰是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻