司马傲笑了笑回道:“当然可以,到时我家的‘小金莲’,也有个伴。” “嘻!太感谢公子了!” 听到司马傲说允许,小胖兴奋到恨不得马上,将此事告知家中的女儿和娘子大人。 由于司马傲学院开在城郊,又是在山上,又是刚开不久。 自然没多少人知道,城郊的山坡开了一间‘香书学院’。 到了开学的日子,报名的人数,只有寥寥几人。 司马傲把所有的家档,投放都投到开办学堂,可以说‘香书学院’承载着,司马傲的希望和理想。 现在却招不到学生,让司马傲很犯愁和失落,陷入了自我人生怀疑。 东方玉儿深知不用多久天庭那边,就会来抓自己了。看到司马傲失落的眼神,东方玉儿想在被带走前,再帮一帮司马傲。 东方玉儿认为‘香书学院’收不到学生,问题不在学院,而是没有做好的宣传。 ………………………… 清晨的空气特别的清新,山上的景色,也特别的怡人。 由于离府太远了,开学的期间,司马傲住在学院里。 鸟儿已在房顶上寻食,司马傲被吱吱喳喳的鸟声吵醒。 司马傲醒来,打了盆水,开始了梳洗。 司马傲梳洗完,就给学生煮早饭,都是些稀粥,加咸菜罗卜。 为了节省经费,司马傲没请人,什么活都是自己干嘛,可以说既是位老师,也是个打杂的。 好在学生不多,司马傲还能忙得过来。 司马傲忙完煮食,就要忙打扫教室和备课。 第一天开学,学生都来得很早。 “学生拜过先生!”学生见到司马傲,朝气蓬勃的行礼问好! “你们谁没有吃过早饭的,先到后厨吃完早饭再上课。” 司马傲生怕学生被饿,让未吃早饭的学生,先吃点稀饭,再上课。 大约二十分钟过去。 学生吃完早饭后,坐到安排好的座位上。 ……………………………… 今天,司马傲教学生,写个‘人’字。 司马傲在课学堂讲道,‘人’字非常好写,一撇一捺,好比一个人立着,伸出他的左脚和右脚。 司马傲生怕学生听不懂,自己示范了个‘人’字。 “哦!原来立着不动,两腿伸开就是‘人’。” ‘人’字的撇代表自己,奈指的是别人;所以人包括自己也包括对方;如果人只有自己,没有了别人那他就不是人了。 真不愧是个好老师,司马傲通过‘人’字的笔顺,给学生讲做人要讲原则,要讲道理。 司马傲有趣的教学方式,让学生一下子明白‘人’字,是这样写的;也明白‘人’字,是根据人的形象得来的;更明白人是要讲原则,是要讲道理的。 如果我在‘人’字加一竖,会是‘个’字;如果我不加一竖,加一横会是‘大’字;如果我在‘大’字上再加一横会是‘天’字。… 司马傲的教学方式,从简单到复杂,从复杂到深度。 课堂上该严肃就严肃,该欢快就欢快,因而课堂上时儿会传出哄堂大笑。 学生非常喜欢,这位特别又有趣的老师。 …………………………………… 找到了,找到了,就是这里。 “诶,真如招贴上画的那样,是座不错的学院!” 正在教课的司马傲,听到外面一阵宣哗,像来了许多人。 司马傲不知外面发生什么事会这么吵,想要出去看看,但又担心学生的安全。 “老师出去看看,你们在这里坐着,千万不要出来。”司马傲交代学生呆教室里,出什么事也不许出来。”司马傲交代完,就来到学院的大门。 怎么,突然间来了这么人? 司马傲看到城里的百姓像赶集,那样奔往这里来。 有年壮男人,也有年老的老妇,都带着自家的娃。有的是走路来;有的是坐轿来;更有的是赶着马车来。 让司马傲感到惊讶的是,这些人手中都拿着张招贴,招贴上画着自己的学院。 原来是菁菁想到了好点子,让李福来为司马傲写招贴。 (与其说是菁菁想到的好点子,还不如说是东方玉儿的主意。) 李福来把‘书香院’的原貌,画在招贴上,满城的张贴,一下子吸引把城中的百姓观看。 家中有孩子要上学的百姓,自然前来学院报名。 司马傲