星期一，阳光明媚。
青青给顾唐做完早餐，没等顾唐吃完，自己随便扒拉几口，就赶回家趁着有大太阳晒谷子去了，她跟顾唐说最多半个小时就回来听课。
顾唐一进教室，孩子们一个个竟然都从书包里掏出了山里的野杨桃蜂拥着送到他手上，没有一个人落下的，多的十来个，少的两三个，都是将熟，或者是已经熟透的，几十人的礼物最后堆了一讲台。顾唐很感动，这些应该是孩子们周末自己上山去摘的，他们一年到头指望的就是应季的野果子，那是他们的唯一途径可以解馋的零食。他们却把最大的果子，还有熟的刚刚好的果子留给了他。
顾唐不顾形象的当着孩子们剥开一个，两口就吃了下去，味道很酸甜，吃过后清清嗓子，才对孩子们说道:“谢谢同学们把自己最心爱的水果分享给了老师。”
孩子们得到了夸奖，一个个兴奋的直叫唤。顾唐作了一个安静的手势，孩子们立马就停下叽叽喳喳的声音，双手交叉平放在桌前，端正的挺直了腰板！
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顾唐指着讲台上的野杨桃说道:“你们给老师分享了自己心爱的水果，老师很感动。但是，你们看，这一桌的杨桃少说有百来个，我一个人也吃不完，老师希望你们陪着老师尝一尝这大自然带给我们的天然礼物。我们待会下课把这些杨桃当成课间餐，好不好？”
孩子们异口同声喊道:“好！”
顾唐点着头开始了他的这个星期的第一堂课。顾唐没有讲准备好的教案，轻咳了一声道:“今天这节课本来是数学课，可今天同学们做了一件事，让我觉得，我应该给大家讲一堂生动的品德课。同学们，愿意不愿意听？”
齐整整的一群孩提脆声喊着“愿意！”
顾唐随即在黑板上写上了两个大字“分享”：“谁能告诉我，什么是分享？请举手回答！”
顾唐开始提问了。孩子们纷纷把手举了起来……
顾唐一个个的点名回答，小孩子们的回答是千奇百怪，脑洞大开。待每个孩子都回答了自己的认知见解，青青姑娘也坐在了教室后头，肩上还挂着毛巾擦着额头的汗渍！
顾唐接着对孩子们的回答进行了分类总结，又提出了自己对分享两个字的理解，等他用最通俗的话阐述完自己的观点时，正好一节课就上完了，然后就是下课休息十五分钟，吩咐孩子们，每人拿三个野杨桃去教室外吃去。
青青看着桌上还剩了一二十个野杨桃，走上前说道:“这个季节杨桃正熟，你赶紧吃点，味道很好。”
顾唐道:“吃过了，的确很酸甜！家里的谷子晒了？”
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青青点头道:“喊了隔壁的二婶子帮忙的，一个人来不及。”
顾唐剥了一个杨桃递到了她嘴边，青青偷偷瞄了一眼教室外面，想要用手去拿，顾唐偏要塞到她嘴边，青青微红着脸，张嘴吃了上去，顾唐连续给她剥了三个，直到她喊着吃不下才不吃了，不过此时她的眼里尽是柔情与笑意。
顾唐说道:“不用赶时间，白天没听，晚上我还可以给你开小灶的。慢慢来，慢慢来……”
青青嗯了一声，表示知道了！
顾唐突然提问道:“你刚才听了半节课，你觉得我今天第一节课为什么会放弃教案课程，选择和孩子们互动呢！”
青青想了想才道:“因材施教，因时制宜，在孩子们想到要分享喜悦，分享劳动成果时，去跟他们聊同样的话题，会让孩子们记忆犹深。”
顾唐笑着摇摇头:“的确有这么个意思，但是还是角度不对，再想想！”
青青又思索了片刻，才说道:“教学需要灵活变通。”
顾唐这才笑着点头说道:“孺子可教也！”
青青见他如文绉绉的老学究般，不由嗔了他一眼。
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顾唐认真说道:“教学不应是呆板的，是可以灵活多变的，我们编写的教案只能起一个辅助教学的作用，当遇到合适的契机能跟孩子们谈人生，谈理想，谈品德，谈三观，且莫要放过机会，那种机会可遇不可求！这个时候的孩子们接受的教育是可以事半功倍的。我可以用这么一句话来解释就很通俗易懂了，变通的最终目的就是在对的时间和地点跟对的人做对的事！”
青青来不及细品顾唐的这番话，顾唐就吩咐道:“下节课是数学课，你应该能上手，三个年级一个年级二十分钟，你来讲，我去上个卫生间！”
青青一阵慌乱，支吾着:“顾老师，我，我，一下子不太适应……”
顾唐拍了拍教案，说道:“教案已经写好了，你先看看，你都高中了，教小学数学应该没问题！”
青青很慌乱！
顾唐笑道:“总要有第一次尝试不是，还有，你咋还叫我顾老师呢？不是该