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59正面对抗(1 / 2)

班主任一走到她的座位,也不管办公室还有没有别的老师在,就狠狠狠地把手上的教材往桌子上一拍,语气十分严厉地对我们说道:

”知道我为什么叫你们来吗?”

“不知道。”

我扬起头理直气壮的回了这么一句,我身后的那几个姑娘刚想点头,见我这么一说,立刻又换成了摇头的动作,差点把头上梳的马尾都甩开。

“你们这几个小丫头,真是长能耐了。犯了这么大的错误,还跟我说不知道。”

“我们确实不知道错在哪,我们最近就做了一件事情,那就是在迎新晚会上作了表演,如果我没有记错的话,我们的表演取得了非常好的成绩,这不是错误吧。”

我昂首挺胸,一板一眼地试图反抗。班主任瞪了我一眼,对我吼道:

“梁小白,你还好意思跟我提这件事?你还好意思骄傲?你还好意思觉得你自己做的对?”

我明显感觉到我们班主任鼻子都差点被我气歪,不过我看着她这张表情狰狞的面孔,突然觉得有些想笑,就忍不住重重地点了点头对她说道:

“对啊,我觉得我很骄傲啊,我也觉得我自己做的对。”

“梁小白!”

我这句话说完,我们班主任的额上的青筋都在跳。而且她应该是被我气的都不知道说什么好了,在喊完我的名字之后,就没有再说一句话,就坐在那里狠狠的瞪着我。

就这样大约过了能有半分钟的时间,她才调整好自己,再度开口道:

“私自篡改演出节目,你还觉得自己有理吗?梁小白,我再给你最后一次机会让你自己承认错误。如果你要是觉得这件事情你没错,那就立刻把你家长叫过来,我实在是懒得跟你废话了。还有你们几个,如果你们要是也觉得你们没错,跟梁小白一样,全都给我把家长叫过来。”

“这是我自己一个人的主意,和她们没有任何关系,再说也是我叫她们这么做的,她们根本就没犯什么错,用不着把这件事情安在她们头上,为难她们。”

“你现在知道维护同学了,当初你要是早有这个觉悟,也用不着把你叫到办公室了。不过现在想要给她们求情啊,晚了。她们也参与这件事情,只要不承认自己错了,就立马给我把家长叫过来。”

班主任把眼一瞪,双手抱肩,态度十分坚决。而在我看来,我只觉得她这份坚决里怎么都看怎么都有种狡黠的味道,分明有一种利用她们几个威胁我的意思。我第一次觉得有些生气,咬了咬牙,看了她们几个一眼,说道:

“听我的话,赶紧回去。”

我的语气中带着一种强迫的味道,她们几个听完,开始变得犹豫起来,不知道到底是该留下还是要离开。我见她们几个犹豫,就瞪了她们一眼,示意她们赶紧走,不要犹豫,不然接下来更麻烦。她们几个见状,估计也是意识到了我的处境,所以也就没有顾及班主任的目光,立刻离开了办公室,省得自己真的被叫家长。

其他老师此时也意识到了场面的尴尬,纷纷放下了手上的工作,结伴离开了办公室,唯独我们语文老师没有离开,反倒是走到了我身边,插了句嘴道:

“这是怎么了?喊这么大声,小白你做错什么了,惹得你们班主任生这么大气?”

我们语文老师当然是明知故问的,目的自然是为了能够顺理成章地留下来。班主任知道语文老师向着我,但因为是同事的关系,不好意思赶他出去,就只好不情不愿的和她讲述了一遍事情的经过。我们语文老师听完之后想了一会儿,问我道:

“小白,你告诉老师,为什么要擅自改变节目的形式?”

我觉得以我们语文……老师的智商和情商,不可能不知道我为什么要这么做,我猜她这应该是给我找台阶下,于是就把昨天晚上想到的理由说了出来:

“因为我觉得这样的演出形式并不能吸引到大家的目光,演出本来就是一个想要出彩的地方,我这么做也是为了给班级争光。”

对着语文老师,我这态度怎么都强势不起来了,所以说话的时候就不自觉地带了点委屈。而我们班主任大概是以为我在这装可怜向语文老师求助,态度就变得更差了一点。

“胡说八道,这种时候用你出什么彩,争什么光。”

“诶,小白这孩子一直老老实实的,没准真就是这么想的,虽然说是方法可能不太对,但是也没什么坏想法,哎呀,你就别生气了,这次就放过这小孩子吧。”

我们语文老师极尽温柔地看着我们班主任,试图给我说好话。但是我们班主任却是一点都没给他面子,斜了我们语文老师一眼,对她说道:

“平时就你惯着她,你看看,把她都惯成什么啊,没大没小的,这犯了这么大的错误,自己不承认不说还跟我犟嘴,这么多事凑在一起,我这要是就这么让她回班级去了,那剩下这一年半,我这学生可怎么管呀?不行,今天这事儿,一定要弄出个结果来,不然的话,你这学也不用上了。”

“老师,既然你都

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