要活，连劝带哄六个小时才下来，后来这个学生被送去医院做了检查，专家评估说是心理问题。
他们校方不想再发生类似事件，更怕以后闹出人命，索性设置一道心理分析的考试问卷，凡事心理健康分数不达标的，就不允录取，以免招进来以后，还没学好心理学自己就先变态了。
顾瑶听后，一阵无语，随即对校方说：“如果是一般专业，您的这套办法或许有效，可是针对心理学专业来说，这就有些自相矛盾了——凡是在心理学上有点天分的学生，都不可以以一般人认为的那种心理健康标准来衡量，俗话说天才和疯子只有一线之隔，在我们这行，健康的庸才是没有任何价值的。相反，小小的心理问题是可以靠科学和知识的手段进行管理的，如果那些有天分的孩子真的有这方面的困扰，就更不应该将他们拒之门外，而是要用系统性的教育对他们进行疏导，你看，最近发生的陈飞宇事件就是一个典型案例。”
等顾瑶来到教室，幻灯设备已经准备好。
后门人满为患，把小小的教室挤得水泄不通。
顾瑶一踏进前门，教室里窸窸窣窣的议论声瞬间平息，顾瑶刚登上讲台，下面就自动发出一阵掌声。
顾瑶微微一笑，下面的一片小男生都看直了眼。
直到她神色微敛，开门见山说：“我刚才进来的时候听到有人在议论陈飞宇事件，那好，今天的问题第一个就是——五种罪犯分类，陈飞宇属于哪一种。”
五种罪犯分类，依次是：天生犯罪人、精神病犯罪人、激情作案犯罪人、惯犯，以及偶发性犯罪人。
很快有学生作答：“我认为是激情作案。”
有学生补充：“好像也可以归类为精神病犯罪人，和天生犯罪人。”
顾瑶将做好的幻灯片资料放给大家看，随即说道：“首先毫无疑问，陈飞宇有天生犯罪人的潜质，他后天的经历也在精神上对他进行二度、三度甚至是四度创伤，至于激情作案，这一点我也不反对。那么再看后两者——惯犯，以及偶发性犯罪人。陈飞宇在这次绑架人质事件之前还做下过其他几个案子，惯犯这一点也吻合，那偶发性犯罪人呢？”
学生们沉默了。
顾瑶安静的看着下面一张张认真的面孔，心里想的却是，这一屋子超过五十名学生，按照概率学来说，将来是有可能会出现几个轻重不一的犯罪人的。
这时，有学生回答道：“偶发性犯罪人又叫机会犯罪人，这样的人通常在作案之前并没有明确动机，主观恶性不强烈，犯罪心理结构不稳定，我认为陈飞宇不属于这一种。”
顾瑶反问：“那么，陈飞宇的自杀行为，该如何定义呢？”
同学们纷纷一愣，面面相觑，议论声四起。
“自杀也算犯法啊？”
顾瑶笑了，又切换到下一张幻灯片：“在一些西方国家对‘自杀罪’有明确定义，指的是具有责任能力达到责任年龄的人故意毁灭自身的行为。在英国普通法中，自杀是谋杀罪的一种，属于重罪，一般处以羞辱刑和财产刑。而在我国，虽然没有明确的规定，但是也有相关条文出现，比如——生命权是公民的权利，但公民不享有自杀的权利。”
学生们又安静下来，聚精会神。
顾瑶说：“那么问题来了，为什么我们总说，罪犯自杀是带有一定的偶然性和偶发性的？试想一下，如果陈飞宇没有找到刘雨这个患有严重恐高症的人质，那么他用刘雨作为威胁，这件事还会成立吗？如果陈飞宇没有碍于当时的突发情况，而偶发性的选择终结自己的生命，那么他现在是不是正在坐牢，或者在精神病院接受治疗？其实罪犯的性质是可以很多元的，而且随时在变，绝不可以用单一的划分对其进行研究，那会在理论阶段就将自己带入误区。”
学生们神色各异，很快就交头接耳起来，直到有人举手说：“顾老师，网上大家都在骂陈飞宇，可是我们几个同学看了他的事件报道，觉得他挺可怜的……”
顾瑶挑了挑眉，双手撑在讲台上：“哦，说说看？”
“他的遭遇如果早点引起重视，其实是可以避免的，起码不会闹到现在的地步，还害死了那么多人……甚至，还在之后被媒体拿来二次消费。”
顾瑶笑了一下。
“你们同情他吗？”
有人说：“其实他也是受害者。”
有人说：“这种人有什么好同情的，他只是把自己的痛苦强加给别人。”
有人说：“哎，这就是社会的悲剧啊！”
还有人说：“行了吧，现在已经进步很多了，你看现在犯罪心理学已经被重视了，咱们国家的犯罪率是世界公认最低的，这种概率是不可能归零的。”
回答形色各异，说什么的都有。
等学生们表达完，顾瑶又问：“那么，你们同情陈飞宇事件里的那些受害者么？”
这回意见比较统一，大部分人都认为，那些受害者好歹是生命，其它任何人都没有权利剥夺，就算她们的确没