“——以前在课外书上看过一道很有意思的题目，现在用来考考大家，竖起耳朵听好喽！记性不好的同学赶紧拿出笔划一划。”
学生没想到化学老师第一节课就要出题考验，匆忙准备纸笔，集中精力，正襟危坐。
“听好了！现在开始出题了！”
化学老师眼眯成缝，许诺想起了和自己对铺的鲁晟。
“若A能生出B，B也能生出A，A在沸水中变成C，C在空气中能变成D，D散发着臭鸡蛋的味道，请问A是什么物质？”化学老师用字母、符号在黑板上简单地描述出题目。
学生在纸业上认真写着，没听清的歪头扭身问东问西。
“再说一遍，没听清的好好听了！若A能生出B，B也能生出A，A在沸水中变成C，C在空气中能变成D，D散发着臭鸡蛋的味道，请问A是什么物质？”化学老师放慢语速又说了一遍。
“大家应该都听清楚了吧？放飞想象，认真思考，也可团队合作探讨一下。”
话音刚落，刘琦就凑过来问许诺：“散发臭鸡蛋味道的是不是硫化氢？”
许诺化学功底薄弱，直言回答：“不太清楚，我化学一塌糊涂，好像是叫什么氢的。”
“别好像啊！究竟是不是？”
“这个——你还是问问后面的吧。”
刘琦转身询问，确定散发臭鸡蛋味道的是硫化氢后，在纸上写出化学式，根据元素逆推，嘴里还念念有词，侧脸早已渗出汗珠。时间和汗珠一同慢慢滑落。
“A是生活常见品，大家要大胆猜测！”化学老师摩挲着大鱼钩提示道。
学生在纸上划来划去，化学老师继续说：“要仔细观察，开阔思维，善于联想和想象！这样才能依据题目找寻到最佳的解答方法。有没有想到答案的？”
无人响应。纸、笔摩擦的沙沙声不绝于耳。学生满脸的汗迹泄露了心中的焦急。
“好了，那我就说一下吧！A是鸡蛋！”化学老师笑着说。
学生满脸疑惑，将鸡蛋代入原题。如果A是鸡蛋，A能生出B，那么B就是鸡，鸡能生出鸡蛋自然不成问题，同时也满足“B也能生出A”这一假设，A在沸水中变成C，鸡蛋在沸水中变成熟鸡蛋，那么C就是熟鸡蛋，熟鸡蛋在空气中放久了自然就变成了D——散发着臭鸡蛋味道的臭鸡蛋！
大家这才恍然大悟！七嘴八舌地叫嚣着，有种被欺骗的感觉。
“C在空气中怎么变成D了呢？”卓凡起身询问。许诺的化学一塌糊涂却也想明白了，实在想不明白卓凡为何还不明白。
“C是什么这位同学知道吗？”郭老师显然没有想到，说出答案后还有学生存在疑问，不过仍语气平和地问。
“知道，是熟鸡蛋啊！可是熟鸡蛋怎么可能一到空气中就变成D散发硫化氢气体呢？”
“这位同学可能没有认真审题，不是一到空气中就变成D，题目是说C在空气中能变成D。既然你知道C是熟鸡蛋，那你说熟鸡蛋会不会在空气中变成臭鸡蛋呢？”
化学老师笑笑，又补充一句：“肯定会的啊！像现在这样的天气，早上煮的鸡蛋估计下午就臭了。”
“可是臭鸡蛋散发的是硫化氢气体吗？”在大家都明白的时候，卓凡依然坚持不懈地问，渐渐有人在下面轻声骂他**，也有学生不耐烦地唏嘘着让他赶快坐下。
“题目说的是散发着臭鸡蛋的味道，又没说散发出硫化氢！你还是赶紧坐下吧，别耽误大家的时间！”吴云龙实在看不下去了，起身说道。
“好了，两位同学都请坐——”化学老师对照着座次表，知道提问的是卓凡，笑着说：“卓凡同学把假设的答案当成题目本身的要求，自然是容易犯错的。归根结底，还是没有审清题目。大家没能快速想到答案想必也是这个原因。其实一开始我就一直在提醒你们，让你们听清楚！我说“在课外书上看到的”，你们就应该放开思维，不能把自己的思维单单定位在化学领域。而且题目中的字句也暗藏玄机，A能‘生出’B，不是‘生成’B！生出和生成绝对不是一回事！化学反应过程中‘变成’和‘呈现’，你能说它们是完全一样的吗？虽然听起来都差不多，但是其中可能包含了不同性质的化学反应！同学们在以后的学习中一定要注意啊！估计待会儿就该放学了，大家收拾一下准备去吃饭吧。”
化学老师说完，踩着铃声离开。学生见化学老师手腕上并无手表，教室内也无钟表提醒时间，化学老师却能将时间把握得如此精妙，简直是神人！
不过神不神的已经不重要了，下课时间到，学生飞速奔向食堂，途中见宿舍楼前停放着警车。
许诺等人吃饱回宿舍，见传达室黑板上写道：
各位同学请注意，宿舍内已出现窃贼！五楼的大部分宿舍已惨遭洗劫，二楼个别宿舍也未能幸免，共丢失现金多达八千元！电子词典、MP3也有损失，希望大家把重要物品锁在储物柜里，不要随处丢放。各宿舍已拿到门锁，离开时务必将