讀蕶蕶尐說網 讀蕶蕶尐說網 主要事情既然已经商定剩下的事情也就好解决了当初在建设兵工厂的时候杨震就坚持厂房面积要扩大一倍有余这个之前明显给人一种浪费感觉的做法此时却是显示出了作用至少不用因为北满冬季无法施工而耽误机器、设备的安装
杨震急于去几个分区检查工作谈完与江北的协议事情后对于组建生产建设兵团和在根据地内开展九年强制义务教育这两件事手头上明显有了闲钱而显得有些财大气粗总指挥和李延禄两个人也沒有丝毫考虑便同意了
组建生产建设兵团虽然眼前看有些繁琐尤其是移民这一块更是麻烦多多但好处却是显而易见尤其是在已经做了充足的前期准备前提之下就算最困难的移民工作也不会受到太大的阻碍对这个想法作为主要负责行政工作的李延禄当场就表示了全力支持
不仅优先同意配齐地方工作人员还答应在佳木斯缴获的六辆法国造履带拖拉机以及杨震先期进口的四两苏制大马力拖拉机的基础之上在与江北协调一次性进口十六辆大马力拖拉机交给生产建设兵团使用并愉快的接受了杨震对于总指挥和自己分别兼任生产建设兵团第一政委兼第一书记挂职司令员的邀请
至于九年强制免费义务教育制总指挥与李延禄两个人虽然感觉到有一定的压力当然主要是财政上的但对于杨震的这个想法却是是大加赞赏尤其李延禄连连称赞杨震有眼光看得远知道百年大计、教育为本教育乃是国之根本的道理虽然会带來一定的压力但有了杨震在财政上的爽快并非是什么解决不了太大的难題
李延禄不仅对杨震这个想法很赞赏并当场表态从江北贷款中剩余的部分中优先划拨五万卢布作为启动资金杨震此次带來的十万伪满币和五万日元也一次性全部投入进去今后除了军事所需之外教育资金优先划拨
李延禄夸奖的话让杨震多少有些脸红的同时心中也暗自竖起了大拇指俗话说站多高望多远到底是总揽全局的人物眼光到底是不一样一下子就看到了点子上不说别的单单就这份胸襟和气度就不是自己能够相提并论的
只是事后的发展让当了甩手掌柜的将此事全权交给军区政委李延平负责的杨震也有一些始料不及尤其是总指挥与李延禄投入精力之大更是让杨震事先沒有想到的除了数学课本依旧保持着伪满使用的教材只做适当的增减外语文课本则全是总指挥与李延禄两个人百忙之中抽空亲自编撰的
除了一些基础启蒙的三字经、千字文之外在小学高年级和初中的教程之中则编入了不少专门从延安空运來的中央领袖的著作精选片段像那篇著名的《星星之火可以燎原》的精华部分就被选入了高中一级的教材之中
至于外语教学在杨震的坚持之下采取自愿的原则除了保留部分日语课程之外又开了俄语以及英语专业
只是在根据地内俄语专业倒是好找老师佳木斯城内就有现成的白俄教师但英语专业却是很难找最后还是中央从到延安参加革命的知识分子之中抽调了一批才缓解了外语教师力量的不足
为了保证教学质量使学生德智体美劳全面发展杨震还在部队发起了节约运动从自身做起号召每一个战士都要在每一个结余部分津贴捐献给学校在学校建起之后利用节约下來的钱为每一所学校都配备了专门从江北进口了体育器材和乐器
杨震投入的热情很高但受制于思维上的不同他想的并不是很长远他只考虑到中小学的学生复课以及保证不让一个孩子因为家庭的原因失学但对那些正在上高中或是临近高中毕业学生今后的出路却沒有考虑过、
而在这方面作为东北局第一书记的总指挥总指挥和东北工委主任的李延禄要考虑的比他长远的多在攻占佳木斯后除了继续保持原有的伪满佳木斯师范学校和医学专科学校继续开课之外
两个人在仔细商议后与江北经过艰苦的谈判争取到了每年一定数量的由对方提供部分奖学金的留学生数额的指标除了适龄的烈士子女之外东北局将从年底开始从各高中应届毕业生之中选拔一百二十名学生赴江北留学
不过这个决议虽然是东北局做出的但是在最后敲定的时候却因为杨震知道后横插了一杠子而却产生了严重的分歧
江北的意思是根据实际需要将这些留学生按照文理四六比的比例在完成半年的预科学习后经过考试分别进入莫斯科大学、明斯克大学、基辅大学、列宁格勒工学院、斯大林格勒工学院学习相应法律、文学、翻译等文科专业以及化学、动力等理科专业
而杨震却坚持除了莫斯科以及斯维尔德罗夫斯克地区的大学之外欧洲地区的大学一个不去要么就在远东地区就近选择大学要么就这两个地方其他的那也不去杨震这个态度不仅将江北搞糊涂了就连总指挥与李延禄都不明白他的意思
江北虽然再三解释由于历史的原因欧洲地区的大学教学水平普遍要高于远东地区而且推荐的都是著名的综合类大学如基辅大学和明斯克大学以及列宁格勒的工学院在苏联国内甚至世界上都是著名大学但无论江北怎么劝说杨震就是不为所动
最后